舟山市小学语文三年级统编教材培训会在南海实验小学举行

作者:义教与幼儿教研科 来源:南海实验小学 袁佳颖 点击数: 更新时间:2019年09月04日

三年级是小学语文学习中精彩的一年,教材内容丰富多彩,富有“价值”,语文要素体现梯度,逐步“爬坡”,语言学习注重实践,强调“策略”。在学习方法和难度上都有了新的要求,也使得教师们在教育工作产生诸多困惑,9月3日下午,在南海实验学校的南海会堂举行的“小学语文新课程‘关键问题解决’专题研训活动”中,浙江省著名特级教师柳琏老师为三年级的老师们带来了对统编教材的细致解读。全市三百多位教师参加了现场集训,另有近两百位老师在各自的学校扫码集中观看了此次培训活动的远程直播。

活动现场,柳琏老师从“框架结构”“编写特色”“教学建议”三个方面对三年级的教学内容进行了讲解。阅读占了三年级语文学习的绝对比例,但经过了一二年级的学习,三年级的阅读已经能够在精读的基础上展开略读了,这一部分,柳老师以一二年级的课例作对比,详细解释了三年级略读课文教学的方法。穿插在每一单元中的习作,则通过每一单元的训练,总结方法,在最后的习作单元中由学生融会贯通,牛刀小试。与旧的人教版教材相比,新教材更有层次、更有深度,更富人文情怀,每一道课后题的设置也非常符合课堂的教学生成,更贴合学生的学情和习得。统编三年级教材的重点不仅在于启迪学生对于语文学习的习得兴趣,也保留了从一二年级上升的学习习惯和成果,在既有的学习基础上进行循序渐进、螺旋式的上升,使得基础更为牢固,方法更加多元和多样化。以“学为中心”的课堂教学改革和以“重视学生语文核心素养,重建学生语文知识体系”为目标的语文课程实施框架在新编统编版教材中有了鲜明的体现。

柳老师的解读生动幽默,寓理于趣,理论扎实,内容充实。她为老师们展示了一种普通教材最生动的一面,在三年级的教材中,阅读、习作、综合活动都连接为有机的整体,在这整体中,板块间又相互贯通,彼此联结,语文学习综合性的特色由此体现,这对于教师们而言又提出了更高的要求。与学生把书读“薄”相对应的,是老师们要把书读“厚”,不断挖掘语文教材中潜藏的教学内容和深意,结合自己的教学理念,为学生们烹饪出一道口味丰富的经典大餐。

教育之所以能成为奔流不竭的江海,源之于每一位教师都是潺湲不息的清泉,相信在我们的日常教学中,只要老师们多一份智慧,多一份创新,我们的教学之河一定会奔涌向前,生生不息!

 

 

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